Heterogenität in der Pflegebildung. Chancen und Grenzen des binnendifferenzierten Unterrichts als Konzept der individuellen Förderung

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pflegewissenschaft - Sonstiges, Note: 1,0, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf (Berufspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beleuchtet nicht nur die Vorzüge des Konzepts der Binnendifferenzierung, sondern erörtert auch mögliche Schwierigkeiten, um abschließend resümieren zu können, ob Binnendifferenzierung im Kontext der Pflegeausbildung geeignet ist. Als Pflegepädagogin und angehende Berufspädagogin für Pflege und Gesundheit ist es meine Aufgabe, angehende Pflegekräfte qualifiziert auszubilden. Die Aufgabe der Auszubildenden ist es, Lerninhalte aufzunehmen, zu verarbeiten und in die Praxis umzusetzen. Die pädagogische Aufgabe ist es, Lernen zu begleiten, zu moderieren und Wissen zu vermitteln, um allen Auszubildenden eine Chancengleichheit in Bezug auf den Ausbildungsabschluss zu ermöglichen. Daher nehme ich es als Pflegepädagogin als Aufgabe war, über die Wissensvermittlung hinaus als Lehrende zu agieren. Konkret bedeutet dies, dass ich dazu beitragen möchte, dass Pflegeauszubildende angesichts ihrer Lern- und Leistungsvoraussetzungen individuell und bedürfnisorientiert mit Hilfe binnendifferenzierten Unterrichts unterstützt werden, sodass die Auszubildenden das Examen zur Pflegefachfrau und zum Pflegefachmann erfolgreich absolvieren.