Verso una vita autonoma ed indipendente con l'emozione di conoscere ed il desiderio di esistere

Pensare come adulti e non come eterni bambini le persone con deficit e fornire loro competenze sul piano affettivo e cognitivo per una vita autonoma ed indipendente in visione del dopo genitori è una tra le attenzioni di base presenti da più di trentanni nelle ricerche scientifiche multi ed interdisciplinari condotte dal gruppo di ricercatori che fanno capo al Prof. Nicola Cuomo (Insegnamento di Pedagogia Speciale e Didattica dellIntegrazione-Università di Bologna) e di cui Cinzia De Pellegrin fa parte. Nelle pagine di questo testo, grazie alla rigorosa analisi dellautrice, il lettore potrà ripercorrere unesperienza che ha condotto persone con bisogni speciali verso una vita autonoma ed indipendente. Sarà possibile interrogare le esperienze della ricerca-formazione-azione descritta, seguendo con la lettura sia i bisogni da cui emersero le ipotesi progettuali, i principi strutturali, il protocollo della ricerca, sia il suo dispiegarsi sul campo, nella concretezza degli avvenimenti che contraddistinsero i giorni antecedenti, in itinerario e successivi al percorso rigorosamente condotto: ciò che avvenne nei protagonisti con necessità speciali, negli operatori, nel contesto sociale, nelle famiglie coinvolte, i fatti, gli aneddoti, le paure, le dinamiche relazionali, affettive, i progressi, La ricercatrice, attraverso il percorso narrativo delle prassi e lattenta analisi del percorso sperimentale, mette in rigorosa evidenza la dimensione formativa che lesperienza propose: ai protagonisti con deficit, alle loro famiglie e soprattutto a quei compagni di avventura (gli Operatori) che, nel progetto, fungevano da mediatori-amici, i quali, con la loro azione educativa di mediazione, potevano e dovevano apprendere a supportare il potenziamento delle competenze e la crescita affettiva ed esistenziale dei partecipanti con bisogni speciali. Cinzia De Pellegrin sottolinea: Con questo mio libro, vorrei offrire alla riflessione di chi è implicato in processi educativi (Operatori, Educatori, Famiglie, Insegnanti, ) le conoscenze acquisite, agite, sperimentate, valutate e verificate, risultate utili nella nostra esperienza e che portarono gli otto giovani con bisogni speciali a sentirsi e a desiderare di essere adulti, a vivere e a desiderare di vivere una vita il più autonoma ed indipendente possibile.